编者按：习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，提高课程育人实效，本网特推出“院长谈课程思政”专栏，刊登各学院（研究院）课程思政建设方面的经验和做法，供全校学习借鉴。敬请关注。

经济学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会和全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，多管齐下营造课程思政建设氛围、多措并举增强课程思政建设意识、多点发力提升课程思政建设能力，全面推进课程思政建设。

多管齐下营造课程思政建设氛围

学院注重组织领导、强调全员参与，从组织机构、实施方案、工作机制等方面构建有效抓手，凝聚强大合力，形成浓厚氛围。一是组织坚强有力。学院建立了以学院院长与党委书记为组长，副院长与副书记为副组长，各专业负责人与教研室主任为成员的院级课程思政建设工作领导小组，从而形成“1+N”的组织领导框架，合力推进课程思政建设工作；二是方案科学可行。学院深刻领悟上级文件精神，从学院实际出发，力争全校先进，周密制定课程思政建设工作实施方案，明确课程思政建设的目标与任务，梳理课程思政建设的内容与流程，做到有的放矢；三是机制运行高效。学院在课程思政建设工作中实行“专业负责人-教研室主任-课程组负责人-授课教师”四级责任分担机制以及对应的“一期一总结、一季一交流、一月一汇报、一周一自查”四时工作推进机制，做到进度掌握、情况沟通、问题解决的“三个及时”，一步一个脚印，抓好课程思政建设工作落实。

多措并举增强课程思政建设意识

学院以全面推进课程思政建设为目标，加强学习、开展研讨、更新教材，多措并举增强课程思政建设意识，提升教师课程思政建设观念。一是加强思政学习。学院组织全体教师深入学习《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》《浙江省高校课程思政建设实施方案》等重要文件精神，号召全体教师立足经济学的专业特点，结合自己的课程特点，找到最佳结合点，将思政教育融入专业建设和课堂教学全过程。二是开展思政研讨。学院召开经济学课程思政建设研讨会，围绕如何结合专业特点推进课程思政建设、如何将课程思政有机融入课堂教学全过程和创新课堂模式、如何选好用好课程思政教材等方面开展研讨，并举办“从社会主义核心价值观来谈立德树人及课程思政”专题讲座，分析课程思政的重要性以及如何打造课程思政教学体系的思路与对策；三是更新思政教材。学院积极贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和厦门大学思想政治工作会议要求，切实推进《西方经济学》等“马工程”教材的统一使用工作，并组织教师参加教育厅举办的“马工程”重点教材任课教师全员培训班，帮助任课教师吃准吃透“马工程”教材的主要内容和基本精神，提高任课教师使用“马工程”教材的能力。

多点发力提升课程思政建设能力

学院结合经济学科性质与专业课程特点，立足于本院实际教学情况，在业务培训、教学研讨、教学竞赛等方面多点发力，全面提升课程思政建设能力。一是强化业务培训。学院坚持开展“教学双周论坛”，邀请校内外教学经验丰富的专家，围绕“新商科人才培养模式创新与实践”“从我做起，奋发有为，争当一名优秀的大学教师”“课堂教学特色凝炼探讨”“教学类项目申报经验交流” 等主题，对全院教师进行业务能力提升培训，为全面提升学院课程思政建设能力夯实基础；二是注重教学研讨。各教研室先后开展“‘新时代’中国特色《经济思想史》课程教学范式创新探讨”“宏观经济学教学与宏观经济形势、宏观经济政策紧密结合之探讨”“如何在微观经济学的课堂教学中融入思政元素”等专题教研活动，通过一线教师们的深入交流，探讨经济学基础课程与专业课程思政建设的难点及其着力方向；三是坚持以赛促教。结合教育厅与学校组织的各项教学相关竞赛，学院先后举办青年教师教学竞赛、教师教学创新大赛等教学类比赛，力求深入挖掘优秀的思政教学案例、全面提升学院的课程思政建设水平。

通过科学谋划、精心布局，学院全面提升了教师课程思政建设的意识与能力，重点培育了一批思政元素无缝融入的课程与教材，并精选多门课程开展课程思政教学改革实践。经过不懈努力，学院全面推进课程思政建设初见成效。近三年来，学院收获国家级一流本科课程1门、全国优秀教材1本、省级一流本科课程3门、省级课程思政教学研究项目1项、高校青年教师教学竞赛二等奖2项、校教师教学创新大赛奖励4项、校青年教师教学竞赛获奖5项、校教学新秀奖1项。

（邓晓军）